berufsbildung Heft 184, August 2020: Didaktik der beruflichen Fachrichtung - Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog
von: Marianne Friese und Josef Rützel
berufsbildung - Eusl Verlag, 2020
ISBN: E042021991944
Sprache: Deutsch
54 Seiten, Download: 3993 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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berufsbildung Heft 184, August 2020: Didaktik der beruflichen Fachrichtung - Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog
| Inhaltsverzeichnis | 2 | ||
| blickpunkt: Evidenzbasierung in der Bildung – Möglichkeiten und Grenzen eines neuen Paradigmas | 3 | ||
| Das Allgemeine der Didaktiken der beruflichen Fachrichtungen oder: Die Frage nach dem gemeinsamen Gegenstand | 5 | ||
| Lehr-Lern-Prozesse als gemeinsamer heterogener Gegenstand | 6 | ||
| Doppelte Arbeitsaufgabenorientierung als gemeinsamer Gegenstand | 7 | ||
| Schlussfolgerungen | 8 | ||
| Literatur: | 8 | ||
| Lernfeldübergreifende Bildungsprozesse – eine zentrale Herausforderung für die Entwicklung lernfeldorientierter Curricula | 9 | ||
| Didaktik 4.0 – Konsequenzen für die Lehrer_innenausbildung | 12 | ||
| „Didaktik 4.0“ – mehr als Prozessorientierung plus Mediendidaktik | 12 | ||
| Konsequenzen für die Lehrer_innenausbildung am Beispiel M.Sc. Ingenieurpädagogik der PH Schwäbisch Gmünd und HS Aalen | 13 | ||
| Fazit | 14 | ||
| Literatur: | 14 | ||
| Digitalisierung als didaktische Gestaltungsaufgabe beim beruflichen Bereich | 15 | ||
| Theoretische Überlegungen | 15 | ||
| Methode | 16 | ||
| Ergebnis | 17 | ||
| Diskussion, Limitation, Ausblick | 17 | ||
| Literatur: | 18 | ||
| Curriculares Bedingungsgefüge für die Implementierung und die Nutzung digitaler Anwendungen im Unterricht | 19 | ||
| Projektskizze DiMediCa | 19 | ||
| Curriculare Verankerung digitaler Medienkompetenz in Pflegeausbildung und Lehrer_innenausbildung | 19 | ||
| Curriculare Verankerung digitaler Medienkompetenz in der Pflegeausbildung | 20 | ||
| Curriculare Verankerung digitaler Medienkompetenz in der Ausbildung von Lehrer_innen für die berufliche Fachrichtung Pflege | 20 | ||
| Fazit | 21 | ||
| Literatur | 21 | ||
| Didaktik gewerblich-technischer Berufsbildung im Kontext der Bildung für nachhaltige Entwicklung | 22 | ||
| Zieldimension: Nachhaltigkeitsorientierte berufliche Handlungskompetenz | 22 | ||
| Gestaltungsdimension: Merkmale der didaktisch-methodischen Umsetzung einer BBNE | 23 | ||
| Ausblick | 24 | ||
| Literatur: | 24 | ||
| Individuelle Wege zum gemeinsamen Ziel | 25 | ||
| Individualität und Binnendifferenzierung | 25 | ||
| Individualisierung durch Niveaudifferenzierung | 25 | ||
| Lernen in gemeinsamen Lernsituationen: individuell, binnendifferenziert, niveaudifferenziert | 26 | ||
| Ausblick | 26 | ||
| Literatur: | 27 | ||
| Berufliche Bildung für Inklusion | 28 | ||
| Gestaltungselemente Forschenden Lernens | 28 | ||
| Gestaltungselemente auf Unterrichtsebene | 29 | ||
| Gestaltungselemente auf Schulentwicklungsebene | 29 | ||
| Perspektiven von Schüler_innen auf das Forschende Lernen | 29 | ||
| Forschen in und für Berufliche(r) Bildung | 30 | ||
| Literatur: | 30 | ||
| Auf dem Weg zu einem kognitiven Diagnosemodell für eine gezielte Lernunterstützung im Rechnungswesen-Unterricht | 31 | ||
| Entwicklung eines Diagnosemodells für das externe Rechnungswesen | 31 | ||
| Grundlegende Funktionsweise des Diagnoseinstruments | 32 | ||
| Ausblick | 33 | ||
| Literatur: | 34 | ||
| Eine Didaktik zwischen Allgemeinbildung und Berufsbildung: Das Fach Wirtschaft-Technik-Haushalt/Soziales (WTH) in Sachsen | 35 | ||
| Bezugsfächer und -didaktiken | 35 | ||
| Schlussfolgerungen für eine Didaktik WTH | 36 | ||
| Literatur: | 37 | ||
| Interview mit Herrn Horst Schneider, Vorsitzender der TÜV SÜD Stiftung | 38 | ||
| Interview mit Herrn Prof. Dr. Alfred Riedl, Technische Universität München | 41 | ||
| bb-spektrum: Zum Verhältnis von Ingenieurpädagogik und der Didaktik beruflicher Fachrichtungen | 44 | ||
| Dissemination von Wissen als Fortbildungsmöglichkeit von Fachkräften in der Medizin | 47 | ||
| Ein systematisches Literaturreview | 47 | ||
| bb international: Internationaler Berufsbildungstransfer: Der Kontext macht den Unterschied | 51 | ||
| Ist Berufsbildungstransfermöglich? | 51 | ||
| Erfolgsfaktoren des Transfers | 51 | ||
| Fazit | 52 | ||
| Literatur | 53 | ||
| kurz notiert | 54 | ||
| Impressum | 55 |
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